Va a cumplir 80 años, pero su avanzada edad se diluye con la lucidez y dedicación con que habla. Tal vez sea porque sus palabras las emite directo del corazón y resuenan como urgentes verdades por atender. No en vano, el psiquiatra chileno Claudio Naranjo es un referente mundial de la psicología transpersonal, la Gestalt, la Psicología de los Eneatipos y una metodología que se podría sintetizar como psicoespiritual. Desde los años 70 y su participación en el Club de Roma está sumido en hacer un aporte para solucionar los grandes problemas del mundo, puesto que es un convencido de que éstos «empiezan en la calidad de la conciencia de las personas y que todos los intentos políticos de arreglarlos están destinados a fallar, si no comienzan por lo esencial, que es arreglar las conciencias individuales». Su propuesta es ampliamente conocida en España e Italia, pero como pocos son profetas en su tierra, aprovechó su reciente visita a Chile para presentarla públicamente. Su pensamiento se encuentra en sus libros. La síntesis de lo que propone está en un programa llamado SAT, que viene hace 40 años investigando y refinando el método con diferentes grupos, y está destinado a formar personas que se conozcan a sí mismas. Desde 1987 lo imparte sistemáticamente en Europa y América Latina. Su afán está en incorporarlo como parte de la formación en colegios y universidades para cambiarle el sentido a la educación. Pero todavía ésa es una tarea inconclusa. Sus colaboradores buscan financiamiento para que su sueño, de crear una educación nueva que forme a seres humanos, sea una realidad y en Chile también hacen gestiones a través de la Fundación Claudio Naranjo, pero aún sin resultados concretos. «Creo que el fin de la educación tiene que ser para el desarrollo humano y no que esté fijada en el desarrollo de la industria, el mercado», afirma. Para lograrlo, Naranjo creó este programa de transformación «el más eficiente del mundo, donde se puede en corto tiempo, dar un empujón a las personas para que comiencen procesos internos de búsqueda de desarrollo personal y donde aprenden a caminar por sí solos», asegura. SAT tiene meditación budista de varias escuelas, psicología de los Eneatipos, Método Fisher-Hoffman (o método de cuadrinimidad) que es de limpieza del impacto que causa la relación con los padres, y teatro como medio terapéutico, entre otros elementos, que suman 17 en total. Más que gratuidad Claudio Naranjo piensa que más que buscar la gratuidad, la urgencia, está en cambiar la educación. «Ése es un primer paso porque la mercantilización es uno de la grandes problemas del mundo, donde los gobiernos le pertenecen al dinero. Nada es para la gente, todo es para los negocios», afirma. Añade que él ve que las protestas no son sólo por la educación, sino que por el sistema, la injusticia, la inhumanidad, la falta de sabiduría de un mundo que funciona por el puro dinero, que se ha perdido y traicionado a los grandes ideales de otros tiempos. «Aunque se diera la mejor educación, es una educación obsoleta que nació con el capitalismo y a la sombra del dinero. Ésa es una educación para crear una fuerza de trabajo y es excesivamente académica», sostiene. ¿Cómo se puede cambiar? «Salir del miedo a las autoridades que imperan como lobos vestidos de ovejas. No se les ve la cara de lobo. A la educación no se le ve que es tiránica, que es despótica, pero los niños no tienen libertad de expresión y ellos necesitan más la libertad de expresión que los adultos. Los adultos podemos callarnos. Los niños que no pueden decir, lo que piensan, lo que sienten, pierden la capacidad y se transforman en robots», responde el prestigioso doctor. Por eso, su propuesta -insiste- es para el desarrollo de las personas a través de un cambio en la educación. Explica, que si se quiere una sociedad con gente feliz, se debe comenzar por tener gente feliz, gente virtuosa, «no gente que trata de hacer las cosas bien, sino que es gente por ser cómo es, es buena. Somos buenos intrínsicamente». Para ello -aconseja- hay que poner de lado el autoritarismo que dice «tú debes». «Ésa es una actitud policial, como si tuviéramos a un policía en la cabeza todo el tiempo y eso no es libertad, no es una forma humana de ser», señala. En ese sentido, habla también de la importancia de la autenticidad, los valores y el respeto hacia ellos, donde nace un amor admirativo que hace juego con el amor compasivo e incluso, con la capacidad de goce. Sin embargo, «la educación funciona como si no le interesara para nada la felicidad de las personas, de los niños, lo que es una aberración, es inhumano. No tener empatía con los niños y sus búsquedas de la felicidad, que pasa por el placer». Su crítica es hacia la civilización patriarcal que, afirma, ha criminalizado el placer. «Mi manera de plantear el cambio no es patriarcal ni matriarcal sino, como diría Totila Albert, es filiarcal», apunta. «Decía que nuestros tres cerebros, que tienen que ver con el amor, el intelecto y el instinto son como tres personas, el padre, la madre el hijo. Él criticaba a todas las religiones por haber descuidado el equilibrio de esos tres en la familia. Entonces, para que cambie la familia, tiene que cambiar el mundo interior y viceversa están muy unidos unos con otros. Por eso creo que las constelaciones familiares van a servir mucho en estas transiciones», aclara. Por lo tanto, propone que la educación debe desarrollar competencias existenciales y laborales para vivir entre humanos, principalmente, como el autoconocimiento, «porque sin conocimiento de uno mismo, uno se queda pegado en la misma cosa, en automático y llevado por la corriente», sintetiza.

“Claudio Naranjo ha sido ante todo un buscador”, dice la presentadora minutos antes que salga el escenario el destacado siquiatra, discípulo de Fritz Perls, creador de la Gestalt. Cerca de mil personas se preparan para escuchar la ponencia de quien es considerado uno de los maestros contemporáneos en vida. Claudio Naranjo (80) aparece en el escenario -a las 18:50 de este martes- y el silencio se apodera del Teatro de la Universidad de Chile. Nadie quiere perderse las reflexiones de este hombre de pelo cano y sencillo, característica de los grandes hombres que no necesitan jactarse de lo que saben. Su charla versará sobre “la cura de los males del alma y del mundo”, donde dará algunas pinceladas sobre la neurosis y la educación y cómo ésta, a su juicio, no contribuye al logro de la felicidad. Naranjo ha sido profesor de una docena de prestigiosas universidades de todo el mundo y doctor honoris causa por la italiana de Udine. Es autor, entre otros ensayos, de “Carácter y neurosis” y “Cambiar la educación para cambiar el mundo”. LA CEGUERA “Los males del mundo son efecto de los males sicológicos”, parte diciendo el fundador del programa Searchers After Truth (SAT), que se orienta a promover el autoconocimiento y el desarrollo personal, integrando herramientas y disciplinas occidentales y orientales. “Si no juzgáramos con tanta ignorancia no seríamos tan malos. Cuando no se es libre, cuando se tiene que ser bueno nace la rebelión”, continúa el especialista radicado en Estados Unidos. ¿Qué es la ignorancia? “Es falta de sabiduría no de saber”, apunta. Y asevera que “la ignorancia tiene que ver con la ceguera” en no ver las cosas. Naranjo se explaya por los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho y se detiene en una interrogante: “¿Para qué educa la educación?. No educa para vivir, para ver, para ser buena persona, para la felicidad”, subraya. SER SABIOS El siquiatra dice que “si fuéramos sabios no nos atreveríamos a usar esa palabra”. En este punto, plantea que le gusta mucho la obra de Saramago en la que habla sobre la ceguera. “La sabiduría no se construye, hay que acallar la parte enferma para que la sabiduría se manifieste”, añade. Luego se detiene en los pecados capitales “que no están en los evangelios” y plantea que algunos prefieren hablar de patologías más que de pecados. “En el fondo los pecados son una forma de avidez”, indica, y manifiesta que “si el problema es la avidez el antídoto” sería un “espíritu de renuncia”. CONCIENCIA DESARROLLADA Y el especialista dispara: “Tenemos el mundo que tenemos por la educación que tenemos”. Reflexiona que se requiere “una generación con la conciencia más desarrollada que la nuestra”. Y el tema de la educación sale al tapete: “No se trata de mejorar los sueldos de los profesores o aumentar el presupuesto” y hace hincapié en “que tenemos una educación sumamente perversa”. Esto porque “no contempla para nada –remarca- el desarrollo humano. Y si esto no ocurre se nos está robando la vida”. Agrega que el hombre primitivo “vivía en un entorno bello y tenía tiempo para estar consigo mismo. Tal vez tenían un acercamiento a lo divino que no apreciamos”. Más adelante en su ponencia-que se prolongó por más de 2 horas- vuelve sobre la educación. “Hoy hay poco espacio para que los niños puedan expresarse. Si quieren diseñar una educación nueva sería bueno tener en cuenta la expresión, la creatividad”. EL AMOR Claudio Naranjo repasa tambié la búsqueda del amor, eje en la vida de las personas. “Una salida (a la falta de amor) es darse cuenta de que la felicidad no está en recibirlo sino que en la capacidad de darlo” y precisa que no sólo se trata de dar amor erótico sino que otras formas de afecto como el gozo, el amor a la verdad. Es importante, recalca, el autoconocimiento para llegar al amor. “El autoconocimiento ni siquiera ha entrado en las escuelas”. El maestro habla también del sufrimiento existencial. “Percibimos un vacío existencial, una carencia de ser. Y como no encontramos la felicidad buscamos sustitutos como el conocimiento, el aplauso”. “Si sufrimos por nuestro vacío, el remedio está en la conciencia del vacío mismo”, detalla. Naranjo se ha pasado del tiempo reglamentado para su charla y cuando termina con sus reflexiones un aplauso cerrado inunda el teatro. Es el reconocimiento para un hombre sabio. CAMBIÓ SU VIDA La vida de Claudio Naranjo cambió bruscamente un día de 1970, cuando murió su único hijo. “La muerte de mi hijo me abrió el corazón. Fue el comienzo de mi nacimiento… decidí que no quería vivir para lo no esencial”, dice el siquiatra en el sitio web de la Fundación Claudio Naranjo, organización sin fines de lucro, con sede en Barcelona, creada para difundir su obra. Discípulo y heredero de Fritz Perls, Naranjo introdujo y divulgó las terapias gestálticas en Chile y Sudamérica. Sistematizó y fijó también los conocimientos aportados por Oscar Ichazo sobre el Eneagrama, actualmente de difusión universal en versiones de diversos autores pero todas ellas emanadas de las primeras enseñanzas de Naranjo.